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江西教师招聘心理学知识点:教师专业成长阶段

作者:     发布时间: 2019-01-11 15:08:37    浏览: 10

今天江西教师招聘考试为大家带来的知识点内容是教师专业成长阶段,主要介绍教师成长阶段的三阶段论,五阶段论,休伯曼的职业生涯阶段理论以及促进教师从新手型到专家型成长。

 

让我们跟着江西教师招聘考试大纲一起来学习吧!

 



教师成长的三阶段论

1.关注生存阶段

2.关注情境阶段

3.关注学生阶段

教师成长五阶段论

1.新手水平

2.高级新手水平

3.胜任水平

4.熟练水平

5.专家水平

休伯曼的职业生涯阶段理论

1.入职期

2.稳定期

3.实验和歧变期

4.平静和保守期

5.退出教职期

 

一、促进教师从新手型到专家型成长

(一)专家型教师特点

1. 学科知识专长

2. 教授专长

3. 诊断专长

4. 课堂管理专长

(二)新手型与专家型教师的课堂教学比较

1. 课时计划的差异

2. 课堂过程的差异

3. 课后评价的差异

(三)教师成长与发展的基本途径

1. 系统的理论学习

2. 完善的技能训练

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动

(2)开展微格教学

(3)进行专门训练

3. 科学的教学反思

4. 科学的教育研究

掌握教育研究的过程,了解教育研究的特点与类型,运用科学的教育研究方法。

5. 有效的校本教研

了解校本教研的三条重要途径:自我反思、同伴互助和专业引领。

 

二、新手教师与专家型教师的区别

一般认为新手教师是指缺乏良好的教学效能感和教学监控能力,在教学中存在较多的无效行为,低效行为或无关行为,不能根据教学情境的变化灵活地采用恰当的教学行为的教师。专家型教师是指具有良好教学效能感和教学监控能力,教学中富于创新,能够根据教学情景的变化及时而灵活地采取恰当的教学行为来促进教学的顺利进行,能够产生较高的教学质量的教师。两者并没有明显的教龄年龄区分。

(一)教学行为控制和调节方面的差异

(二)评估和反馈方面的差异

(三)教学效果反思方面的差异

 

三、新手教师如何转变成专家型教师

1. 教师应树立积极进取的专业理想

2. 积极拓展专业知识

3. 注重专业能力的发展

(1)设计教学的能力

(2)表达能力

(3)教育教学组织管理能力

(4)教育教学交往能力

(5)教育教学研究能力

(6)创新能力

 

总之,教师专业发展最终依赖于教师个体对专业化发展的追求,是教师在专业生活过程中其内在结构不断丰富和完善的过程。掌握理论,付诸实践,有利于新手教师的专业成长和发展,有利于专家型教师的进一步提高,有利于深化教师专业问题的研究,也利于从新手教师到专家型教师的转变。

 

 

以上就是今天带来的全部内容,想看更多心理学知识点请继续关注我们,祝大家早日上岸!



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